PORTAFOLI DE LECTURA EN VEU ALTA

Els nens i nenes de 6èA i 4tB (projecte pilot -grup impulsor) han començat a treballar el seu portafoli  de lectura amb l'objectiu de  millorar la seva lectura en veu alta.

 El primer que van fer és descobrir mitjançant una coavaluació els punts forts i els febles de la seva lectura i analitzar les possibles causes. Després les seves mestres els van explicar que és "allò" del portafolis de lectura;  i tots amb moltes ganes  van començar a omplir la primera part del seu portafoli.

A continuació teniu un seguit de fotos,  que us ajudarà a fer-se una idea,  del que està donant de si aquest portafoli....

P1070129 P1010342

P1070297  P1070126

 P1010346

 

  

Escrit per Direcció.

Concert de Santa Cecília

Concert de Santa Cecília (27/11/2014)

 

Aquesta tarda hem rebut la visita dels mestres de l'Escola de Música de Santa Cristina al gimnàs de l'escola. Durant tota la tarda ens han ensenyat els seus instruments i ens els han deixat sentir. Hem pogut conèixer el violí, el violoncel, la guitarra acústica, la guitarra clàssica, el baix elèctric de 4 cordes i el de 6 cordes, el flabiol i el tamborí, el piano, la bateria, el saxo i el clarinet. Ha sigut una experiència molt bonica i esperem poder-la repetir el proper curs.

Moltes gràcies a tots els mestres de l'Escola de Música per fer possible aquesta experiència!

 

 

IMG_3589

IMG_3590

Escrit per Amós Pérez.

Suspeses les Jornades Interesportives de 3r fins a 6è

AVÍS: SUSPESES JORNADES ESPORTIVES 26 DE NOVEMBRE

Us informem que s'han suspés les jornades Esportives de demà 26 de novembre, per previsió de mal temps. Es realitzaran el 17 de desembre al matí.

Escrit per Direcció.

RESULTATS ELECCIONS CONSELL ESCOLAR

RESULTATS ELECCIONS ESCOLARS SECTOR PARES CURS 2014 2015

Els tres membres del sector de pares escollits en les eleccions del consell escolar d'avui han estat els següents:

Peter Sögemeier, Kerstin

Perales Pons, Jordi

Jou i Matamala, Inés

Escrit per Direcció.

PORTAFOLIS DE LECTURA

En el marc del Pla Nacional de Lectura, el curs 2011-2012 s’implementa l’Impuls de la lectura (ILEC) com una estratègia per a l’èxit escola. L’objectiu que persegueix aquesta estratègia és l’increment de l’èxit escolar dels alumnes. Per aconseguir-ho es defineixen unes línies que es basen aplicació de  propostes didàctiques que tinguin com a comú denominador el fet de considerar que l’alumne ha de ser el protagonista del seu aprenentatge (perspectiva de l’alumne).

Dins d’aquestes propostes  didàctiques proposem per alguns cursos de forma “pilot” la implementació dels Portafolis . La finalitat del portafolis de lectura és que aquest instrument permeti a l’aprenent establir una relació positiva, i de progrés continuat, amb la lectura. El portafolis ha de ser una eina que ajudi l’alumne a responsabilitzar-se del seu aprenentatge i que l’ajudi a prendre decisions sobre què pot millorar i com fer-ho.

Els portafolis s’ajusta perfectament als nous paradigmes de l’ensenyament i l’aprenentatge orientats, sobretot, al desenvolupament de l’autonomia dels aprenents ja que contribueix, en gran mesura, que l’aprenent esdevingui progressivament més hàbil i autònom a l’hora d’identificar el nivell de qualitat de les pròpies produccions i les possibles àrees de millora.

IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES

La importància de la implicació de la família en el desenvolupament, i la millora, de l’hàbit lector dels seus fills està abastament documentat, des fa temps, en el món educatiu anglosaxó. Tots els treballs coincideixen en una puntualització important: aquesta col·laboració només produeix els efectes esperats quan hi ha coherència i continuïtat entre els objectius i les activitats que es proposen a casa i a l’escola.

Fins als dos anys d’edat els recomana: llegir poemes i cançons infantils als seus fills, llegir-los cada dia en veu alta i facilitar-los que tinguin contacte físic amb llibres adequats a la seva edat.

Per als pares dels infants del parvulari les recomanacions es concentren a: llegir-los, en veu alta, cada dia i cercar una biblioteca pública, amb secció infantil, per fer-se’n socis.

Quan s’arriba a l’educació primària l’exigència a les famílies augmenta: se’ls demana que s’ofereixin a ser “tutors de lectura”, que “s’assegurin” que els seus fills continuen llegint. Concretament, se’ls demana que:

* Dediquin una estona, especial, diària a llegir junts, en veu alta.

* Animin els fills a llegir-los (als pares).

* Els seus fills puguin veure que els seus pares gaudeixen llegint.

* Enregistrin lectures fetes a casa i les escoltin plegats.

* Practiquin la lectura (real i funcional), diàriament.

Pel que fa al treball concret del portafoli de lectura demanem:

  • Anada i tornada del bloc El portafolis i jo per compartir amb la família l’eina i signar el compromís de col·laboració la família.

  • Suport en les activitats que fan referència a la lectura fora de l’àmbit escolar.

  • Valoració de l’esforç de l’alumne.

  • Suport per aconseguir els objectius que s’ha proposat l’alumne.

  • Anada i tornada dels fulls amb les evidències comentades pels alumnes.

  • Anada i tornada dels objectius de millora i de les actuacions.

  • Ús del portafolis en les entrevistes personals per compartir el nivell  lector de cada alumne, els progressos...

  • Anada i tornada del bloc Jo i el portafolis per compartir la valoració de l’alumne, del docent i de la família.

 

PER SABER-NE MÉS


Escrit per Karina Villavicencio.